工业设计专业解读论文(工业设计 专业)

“工业产品设计不仅仅关注产品的制造和创造，它更像是一门桥梁学科”

“工业产品设计师更像是规划者而不是产品制造商”

工业产品设计是一门以研究、理解和创造工业产品为目的的综合性、实践性学科。其范围广泛包括电子产品设计、家居设计、日用品设计和交通设计。

然而，它与机械工程等其他工程学科不同，工业产品设计不仅仅关注产品的制造和创造。它更像是一门桥梁学科。工业产品设计师更像是规划者而不是产品制造商。

我们将材料科学、人体工程学、空气动力学等更多科学技术与人类学、社会学相结合，根据用户的需求和喜好为用户提供更多的可能性。

工业产品设计是优化产品和系统的功能、价值和外观的专业。乍一听像是工科专业，好像一定要涉及到大型机械。

但工业产品设计实际上是一个多学科的设计专业。它的范围不仅限于我们头脑中的机械，还适用于很多领域。从火车、汽车到牙签、铅笔，都可以称为工业产品。设计。

因此，这种专业制作的设计作品的定义取决于最基本的一点：能够满足工业化生产。

以我们日常生活中常见的产品类别为例。首先，可穿戴配件中的产品包括耳机、手表、眼镜、头盔、运动手环等。

日常生活中随时用到的鼠标、灯泡、厨具、剪刀等；家居、装饰用沙发、椅子、电器；血压计、轮椅和医疗保健仪器；交通更容易理解，像我们日常生活中经常使用的汽车、火车，到不断创新的新型交通工具，这些都是工业产品设计师创造出来的。

它不同于负责机械工程的制造、安装、应用和维护的工程学科。工业产品设计师的主要工作内容是：进行产品研究，确定产品的设计理念、产品性能和生产工艺；绘制概念图、效果图，确定材料的选择；制作样品并了解工艺成本；评估产品生产的可行性，解决生产中的技术问题等。

因此，想要完成一款成功的工业设计产品，完整的流程包括前期的用户研究、市场分析、目标群体定位、设计风格定位等，然后在后期，产品造型设计、结构设计、三-需要尺寸图和工程图。输出等

所以我们从中可以看出，工业产品设计与机械工程等其他工程学科最大的区别在于，工业产品设计更注重市场、用户群体、产品造型、产品理念。

目前，我国工业产品设计的核心往往集中在产品外观设计和产品制造上。因此，国内学生学习工业产品设计时，往往更注重制作更酷的效果图，制作更精致复杂的模型。

然而，国外的产品设计教学偏向于了解产品的未来发展趋势和人类社会的需求。

学习设计的同学这几年大概听过很多“以人为本”的设计理念，因为人对物品的需求不是主观的，也不受外界因素的影响。随着科技的发展，我们对产品的需求也在不断升级，包括人与科技的大量交互。

人、设计和社会学之间的联系正在不断增强。我们认知系统中的人文社会科学、社会学、人体力学等学科都会与设计产生交叉。设计也已成为一门多学科融合的学科。

很多枯燥的设计都是肤浅的，因为很难做出精巧、深入的设计。它需要设计师追本溯源，结合各种学科，从表面背后探寻人类行为背后的原理，像侦探一样一针见血地指出用户无法解释的问题。未知的问题通过设计经验、创新思维、综合考虑来解决。

我们现在便利的生活来自于设计师对事物的观察和思考。例如，在一本经济学书中，作者提到一个问题：为什么碳酸饮料罐设计成圆柱形，而牛奶包装盒却设计成长方形？

这是因为人们习惯于用原来的容器饮用饮料。碳酸饮料的购买者通常需要一种愉悦感，因此圆柱形的形状握持更舒适，可以增强消费者的愉悦感。由于牛奶需要保鲜，为了减少运输时间，常采用盒子包装。方形可以更节省空间，方便运输。这些我们习以为常的生活细节，其实都是设计师思考的产物。

这种设计思维和洞察力也是国外院校最渴望学生具备的特质。当然，教育还注重培养学生观察和分析社会问题的能力。

从考文垂大学工业产品设计硕士学位的课程介绍中我们可以看出，学校对工业产品设计专业学生的培养目标是让学生能够运用跨学科的思维来做以用户为中心的设计。

截图来自考文垂大学官网。该学科的教学理念致力于培养学生的研究能力和技能。让学生在设计过程中用批判性思维和创造性思维进行观察。

对好作品的理解是对社会有影响的设计、创新技术的设计以及对全球设计等领域问题的洞察。学生在设计过程中首先审视社会、环境、商业等因素对产品的影响，探索新技术和未来概念的可能性，从而创造出能与人沟通的工业产品设计。

那么，院校又是如何培养学生在学习中锻炼出这样的能力呢？

工业产品设计本科阶段，学习内容主要包括：能够表达自己的视觉语言的2D、3D建模软件的基本技能；研究产品设计中生产材料和工艺选择的原则和关系，以及如何平衡美观和功能；在素描本中收集灵感并将纸上的图画转化为正式作品的专业能力；结合历史、市场趋势和分析、可持续发展、品牌、技术和社会需求的调查和分析能力。

截图来自考文垂大学官网。在校学习期间，学生将进入工作室在导师的指导下开展小组作业、讨论学习。许多作业需要小组合作才能完成。通过这种学习模式，学生可以练习未来职场所需的沟通技巧。

在校期间还会有一些实践项目。这些项目的规模与真实的商业项目相同。所有工作中需要考虑的因素，如环境、包容性、技术、可持续性、品牌形象等，都将在实践中学习。

学生还可以学习其他专业技能，如专业丝网印刷、凸版印刷、激光切割、摄影、数字媒体等。在校期间，学校还会带学生实地考察世界各地的博物馆和画廊，观察文化多样性。

截图来自考文垂大学官网。研究生学习内容主要围绕设计创新，包括以用户为中心的思维；技术和制造相关知识；学生应该发展出具有国际竞争力的创新概念。同时要求学生具备一定的手绘和模型制作能力，以便清晰地表达自己的设计方案。团队合作能力也很重要，领导力也是研究生水平的重要评价标准。

截图来自考文垂大学官网。研究生学习主要以工作室为基础。学生将与团队成员合作完成真实的商业项目。在这个阶段，他们不仅需要运用人体工程学、材料科学等学术知识，还要学习数据采集、数据采集、品牌形象和视觉语言、产品营销、开发和应用。分析能力和其他能力。

截图来自考文垂大学官网。以交通设计为例，汽车设计本身就已经是一个非常复杂的设计过程。所以国内很多同学在设计汽车的时候，往往会注重更复杂的功能、更复杂的外观。

但这往往违背了我们工业产品设计的核心理念“lessismore”，翻译过来就是“少即是多”。这符合我们现代社会对工业产品的认识，工业产品往往外观比较简单，功能单一。

那么如何在相对复杂的过程中做减法应该是每个产品设计师应该关注和学习的重点。

学生在创作作品时，可能会有强烈的表达欲望，想要通过复杂的功能和外观来表现很多东西，但这种方式并不适合某些专业。

工业产品设计的重点是通过感性直觉和逻辑分析，根据用户需求找到最合理、最适用的解决方案。

如何解决生活和社会中存在的各种问题，是值得设计师花精力去探索的。

无论是在学习阶段还是在以后的工作中

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